汪淑玲老師．板橋作文教室｜「博愛座的存與廢？」
汪淑玲老師．板橋作文教室｜「博愛座的存與廢？」
提出解決方案：讓思辨題論述更完整
📌 編按：
在文章中提出解決方案，能使思辨題寫作的論述更加完整。我們通常會將思辨文章分為五段，而把解方放在第四段。針對 「博愛座的存與廢」 這個題目，無論是站在保留或廢除的立場都無妨，只要言之成理並懂得提出建議方案，文章就能更周延。
文章這樣架構
「博愛座的存與廢」的首段可以先大致說明此議題的背景，並以自己的看法破題，接著在第二段和第三段分別敘述支持的例證，以及反駁的理由，第四段則進一步提出解決方案，末段可透過引用來呼應全文觀點。請參考以下的結構圍。
開頭：背景說明 + 破題
近年來，我們經常從報紙雜誌或社群網站中，看到因 （事件） 而引起的紛爭。由於這些衝突已……因此有人提出……針對這樣的訴求，我的看法是……
第二段：支持的例證
「哎呀！你怎麼能……」那一天，我看到……那畫面令人……，也使我反思……
第三段：反駁的理由
也許有些人認為……，但我覺得那樣的想法過於偏頗，因為……
第四段：提出建議
「人是萬物之靈」從小我們就被教導要懂得……而面對近年來層出不窮的博愛座糾紛，我的建議是，應該透過 （措施） 來……
結尾：引用 + 呼應
博愛座的存與廢
「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」，《禮運大同篇》中的這句話描繪出一個互助互敬互愛的美好世界。我相信人類的偉大在於……所以關於博愛座的存廢，我認為……
實戰寫作：博愛座的存與廢
近年來，我們經常從報章雜誌或社群網站中，看到因 博愛座 而引起的紛爭。由於這些衝突層出不窮，因此有人提議 廢除博愛座。對於這樣的建議，我十分贊同，因為我認為 只要廢除博愛座，就能釜底抽薪，從根本解決爭端。
那一天，我因肚子突然劇痛，而在車上四處急尋位子，然而擁擠的車廂中只剩下一個 博愛座。顧不得內心的猶豫，我趕緊走到那個位子坐下。
此時，旁邊的老婦人卻說了句：「妹妹啊！這裡是博愛座！」我趕緊回答：「我肚子不舒服……」
老婦人雖沒再說些什麼，我卻能感受到她 不信任的眼光。無獨有偶的，過了幾天，我又在新聞上看到一位老伯不分青紅皂白地指責坐在博愛座的年輕人：「博愛座是給六十五歲以上的老人坐的！」影片中的他理直氣壯地說。
「真的是這樣嗎？」我想起自己的遭遇，心中真想對老伯說：「博愛座不是專屬於老人的座位，只要是有需要的人，都可以坐！」
由於以不同的顏色標示，車廂中的博愛座總是特別醒目，但也因此 當外表看起來不符合資格的人坐在上面，就很容易成為眾矢之的。在這樣的社會眼光和心理壓力下，即使 疲累、腳痠，即使博愛座上空無一人，大家也對它敬而遠之。所以，我認為 不如廢除博愛座的設計，讓任何有需求的人都能心安理得地坐下，讓每位讓座的人都是出自 主動的善意，而不是被迫而為。
「一旦廢除博愛座，老弱婦孺是否會因為沒有位子坐，而在晃動的車廂中產生危險？」
對於上述疑慮，我認為應該透過 看板廣告、媒體宣導、校園教育等多管齊下 的方法，鼓勵大家發揮同理心，自動自發讓座。如此一來，不僅有需要的人有座位可坐，社會也能更加和諧。
我相信 人性是向善的，也相信「惻隱之心，人皆有之。」所以我認為，先廢除博愛座，剪斷引爆衝突的導火線，再透過教育，引導人們找回惻隱之心，就能創造一個「老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼」的大同世界。
跟著圖表來仿寫
請參考以下的圖表及文字，按題意要求完成一篇作文。
不同觀點
盧爺爺：博愛座不是老人專屬的座位，而是有需要的人都可以坐；只要對某些觀念不正確的老人多加宣導、減少糾紛，就能繼續保留博愛座。
施同學：目前世界上有許多國家都有博愛座的設計，所以我覺得我們也應該要有。
郝小姐：禮讓老弱婦孺是美德，如果廢除特定的博愛座，那麼就等於讓每個座位都是博愛座。
張先生：我每天工作通勤也很累，有時坐在博愛座上還要忍受異樣的眼光，真希望能廢除！
嚴奶奶：博愛座立意良善，能讓老人有位子坐，當然要保留。
崔小姐：我贊成廢除，因為從根本剪斷導火線，大家就不會吵來吵去了。
近年來因博愛座而引起的爭議層出不窮，使得原本立意良善的設計，反而成為引發衝突的導火線。因此有人建議 廢除博愛座。對於這樣的訴求，各方看法不一。請以 「博愛座的存與廢」 為題，寫一篇文章，陳述自己的意見及理由。
文章節錄自：［中學生報］（國語日報社）第627期
